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我们的作业“瘦身”不减质

——记五语“作业设计”活动

作者:五语  文章来源:本站原创  发布时间:2021年11月24日  点击数: 次  

开学初,“双减”的号角吹响,五年级语文教研组的全体老师认真学习了“双减”政策要求,并结合学校教导处推出的“作业管理八项纪律”,在设计作业方面做了研讨探索,力求做到“瘦身”不减质

★因材施教,分层作业共促成长

结合学生的差异性和发展性,考虑每个学生的兴趣爱好和能力等因素,设计了分层作业。每周的分层作业都设计了基础题、提高题和挑战题,以此发挥学生的主观能动性,调动学生的内在动力。

★“多元目标”,素养作业别样精彩

口语交际课是学生规范口语表达,提高口语交际能力。生活是口语交际的源头活水。我们的生活是丰富多彩的,又到处充满芬芳。让学生睁大眼睛,去用心观察,去发现去锻炼自己的能力。老师们设计此类课前作业时集思广益,孩子们积极开展学习共同体活动。做一名小记者,在校园或社区中采访。当一名摄影师,捕捉感人的画面。参加班队会活动,献爱心活动,以及公益活动或劳动等等,这些社会实践活动多可以充分调动学生的主体作用,能点燃他们智慧的火花,开启他们聪明的头脑。

设计特色作业也是素养作业之一。在学习了民间故事单元,阅读了“快乐读书吧”一系列民间故事后,对民间故事产生了浓厚的兴趣。五年级语文组开展了一系列活动:讲民间故事、创编民间故事、画民间故事连环画……


在习作教学中,将作业设计和生活结合起来,根据习作要求,运用图文并茂的方法去诠释习作,让写作文不再是一项枯燥乏味的作业


★自主学习,自评作业促提升

为了促进学生学习积极性,支持学生不断主动改善学习习惯,培养学生各种技能以及提升学生的学习能力,五年级语文组的老师们以“自评.促进”为主题设计了课前、课中、课后的自评作业。

在今后的教学工作中,五语教研组的全体老师将以“双减”为契机,积极探索,重视作业的多元化设计,分层设计,减量不减质,力争让每位学生都能在作业中获得满足、愉悦和成功的体验。