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理论学习课堂观察 促进教学走向专业

作者:小学英语教研组  文章来源:  发布时间:2021年06月22日  点击数: 次  

课堂观察对改善课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化有着极其重要的意义。近日,学校英语组校本教研活动围绕“课堂观察”深入理论研究,对课堂观察在小学英语教学中的运用与实施策略进行了系统、全面地学习与探究。

活动中,李亚玲老师组织大家学习课堂观察相关理论文献,从传统听评课现状分析引伸到课堂实践反思,围绕课堂观察量表的必备元素、量表的应用实践、课堂观察的步骤、分析与评价等方面展开学习,结合学生参与活动有效性、教学活动有效性、教学资源有效性、教师语言有效性、达标有效性等五个观察点的学习,帮助大家对课堂观察有了深入理解。

组内教师结合理论学习与教育教学实践,分享了自身教学过程中的听课、观课、评课心得体会,探讨了课堂观察对教师课堂教学的改进、对学生的指导帮助、对课堂节奏的把控和小组合作的操作形态等策略,从关注环节到关注细节、从关注他人到关注自身、从关注现象到追寻意义,为点评他人、成长自己、改进课堂找到了依据。

此次研训,帮助教师理解课堂观察的目的是为了改进课堂教学、追求课堂教学的内在价值,引领教师学会合理制定量表、利用观察量表、科学实施评价,帮助教师走向专业的听评课,提高英语课堂教学的有效性。