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期中检测细分析,跟进措施需落实 ——记南小四年级数学组期中检测分析会议

记南小四年级数学组期中检测分析会议

作者:朱思远  文章来源:  发布时间:2021年05月06日  点击数: 次  

期中检测细分析,跟进措施需落实

                         ——记南小四年级数学组期中检测分析会议

4月27日南海实验小学四年级学生进行了期中数学检测。下午四位四年级数学组教师合力将数学期中试卷批改完成并进行了期中检测分析会议。会议上不仅互相交流了四年级段8个班级的期中检测情况,对检测情况进行了逐一分析,还讨论了下阶段教学的主要跟进措施。

一、期中检测反馈分析:

首先会议上,四位老师对本次期中检测情况进行了交流和分析。各个班级本次检测成绩两极分化较为严重。优秀的孩子越来越多,成绩优秀的一批学生,时常考取98至100分,本次检测学生也发挥较好,各班有一半的孩子分数在95分以上。但是每班也有十个左右的孩子成绩落后,处于90分以下,有的分布在七八十分,甚至及格线边缘。其中几个不及格的孩子,普遍学校作业需要老师时常督促,回家作业经常不及时完成,和家长沟通数次也没有用,拿回来的作业依旧乱七八糟,批改后的订正更不及时,需要老师一直盯着,被动学习,导致成绩下滑严重。

    本次检测主要错误还在于计算和问题解决中。多数孩子还是在计算和填空题中失分严重,单位换算也没静下心写,错误很多。也有的孩子解决问题中的计算很粗心,错误率高,时间快到了,答题速度加快造成计算不仔细,也说明平时计算练习的量不够。90分以下的孩子,明显计算不够扎实,本学期新学习的简便计算多少会有错误有的孩子依旧会搞错计算定律。问题解决中,审题不够仔细,问题理解和分析不够透彻,题意不清,失分较多。

  二、下阶段跟进措施:

其次,教师们就以上期中分析情况,对下阶段教学提出了一些教学对策与措施建议,如下:

1.每日计算练习训练。继续上学期的每日四至八题计算训练,进行每周计算检测,不达标(有错)的孩子,周末联系家长强化该周计算巩固,订正,检测过关。

2.奖励机制提高计算练习积极性及正确率。对于一周全对的孩子予以一定的奖励,如奖励小本子表扬,免双休日作业纸中的竖式计算,促进其提高正确率。

3.典型错题分析。对于错的较多的题,课堂中纠正错题予以重视。错题较多的孩子对其进行一对一错题分析,予以帮助。

4.问题解决的理解。试卷订正时,让学生讲一讲对错误问题解决的理解,可以让学习共同体组长过关,不放心的孩子可以在老师地方过关,帮助引导学生理解问题解决,学会审题求解。其次在新授解决问题中,要尽量引导学生自己读题、审题,自主学习理解题意,并从问题入手,找寻所需的信息,或从信息中尽可能地得到与问题相关的隐含信息。学会在不理解题意时,多读题,慢读题,进行有效审题与理解。

5.后进生辅导。首先以期中卷的错题为辅导内容,对后进生检测出现的知识漏洞问题,在近期找时间进行一一辅导补缺。其次在新课学习中询问这些后进生的学习情况。还有做好家校沟通与合力共进,与家长对话,寻求家长帮助,督促孩子对相应漏洞知识的补缺,尤其督促孩子在家保质保量完成作业,竖式计算的巩固问题解决的理解

    6.培优方面。双休日中布置两道智慧题,周一回校进行讲解。新课学习中适量安排一题相关内容的拓展题,启发学生思考并讲解。单元练习中安排拓展题检测加分,卷后进行讲解。