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三年级Let’s learn情境教学模式探究

作者:小学英语教研组  文章来源:  发布时间:2021年05月06日  点击数: 次  

4月27日上午第二节课,胡彬老师和三(5)班的学生们共同为我们呈现了一堂丰富多彩的英语课《Unit4 B Let’s learn & Let’s do》。

课前,胡彬老师与同学们互相问侯,播放了本单元的Let’s sing歌曲Where is the toy car? 动听的旋律和充满活力的歌唱使同学们伴随着轻松、愉悦的心情迅速进入学习状态。课堂上,胡彬老师从学生的实际情况出发,充分利用教材和教参,运用师生问答、对话、表演、歌曲、游戏、chant等多种形式展开教学活动,教学目标明确,重难点突出,较好地调动了学生学习的积极性和参与度。此外,胡彬老师充分利用了学习共同体这个学习资源,让学生们拥有多种学习与合作的方式,包括个人学习,同伴合作以及小组合作等,使得学习不再局限于个人的活动,学生们也可以通过互相交流、对话、角色扮演等与他人合作学习,使得学习方式多样化,提高了学生的课堂参与度和学习效率。这节课同学们的表现也都很好,十分遵守课堂纪律,举手发言非常积极,声音洪亮,因此课堂效率也比较高。

课后,全体英语组教师与胡彬老师共同探究三年级Let’s learn情境教学模式。胡彬老师虚心向组内其他听课的老师请教本次课堂上的不足之处,老师们就如何让学习共同体的练习更加高效、如何开展同伴活动和小组活动以及如何提高学生的课堂参与度等各个方面给胡彬老师提出了一些本次课堂有待改进的方面。

胡彬老师认真汲取了各位前辈老师的听课建议,4月28日上午第二节课在三(6)班就同样的教学内容再次呈现了一节课。老师们认为胡彬老师这次的课堂相比上次有所进步。

本次教学活动结合学生实际,学生在情境中习得了五个新词汇和一些朗朗上口的小韵文,是一次有意义且有效的探究活动。此次活动不仅让老师们对胡彬老师的课堂有了更加深入的了解,也让胡彬老师发现了自身课堂的不足之处。希望胡彬老师能把本次校本培训课程和听课老师的意见再整理整理,尽快提升教学水平和专业素养。