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童心齐绽放,花式秀童谣——记一年级童谣诵读活动

作者:一语  文章来源:  发布时间:2020年06月15日  点击数: 次  

 海德格尔说,“人,诗意的栖居。”那么孩童,则更需要童谣的润养。疫情过后,带着一丝小兴奋,我们重返校园。校园里次第响起了读书声,孩子们重新诵起了歌谣。

五月,在陈益嫄老师工作坊的策划下,我们一年级语文组工作坊成员开始按照前期的研究专题,进行大量的相关研究资料的学习。在孩子们天天诵读《日有所诵》的基础上,我们收集了生动有趣,经典丰富的童谣,用于课内外结合吟诵。在学完《夜色》一课后,配套读物中有一首林夕的歌谣《虫儿飞》,为了让孩子进一步感受夜的美好,更主要的是让孩子们感受童谣语言文字的美好,激发他们大量诵读的兴趣。我们工作坊成员班级,首先进行了课程整合,开展了一系列“花式秀童谣”活动。

      语文课上读童谣。《虫儿飞》是陈光荣作曲,林夕作词的一首经典儿歌。悠扬的旋律、童谣的风格,配上浪漫的文字,几十年来深受人们喜欢,有各种翻唱版本。孩子们自然会非常喜欢。

      美术课上画童谣。根据这首儿歌美好的意境,孩子们在美术老师的指导下,展开丰富的想象,拿起手中的画笔,描绘了夏夜虫儿飞飞,思念满满的多彩画面。

      音乐课上唱童谣。哪个版本都好听,胡老师挑选了适合孩子的版本,教孩子们唱《虫儿飞》,孩子们沉浸在音乐的柔光里,心中的美好妙不可言。

      班队课上演童谣。对孩子来说,最大的快乐是和同伴一起玩,一起分享。安排班队课上学习共同体合作表演,孩子们都特别期待,在一段时间的合作练习后,终于拉开了展示的帷幕。瞧!他们演得不亦乐乎。

      系列活动结束后,各班把孩子们《虫儿飞》的优秀绘画创作在版报上张贴,把美好延续。童谣,就是这样使孩子快乐,愿未来,美好继续相随。