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2019学年第一学期教学管理处工作总结

作者:教学管理处  文章来源:本站原创  发布时间:2020年05月14日  点击数: 次  

根据期初制定的计划,以及在教育教学中实际发生的相关活动及具体事件,本着“指导、服务、督察、创新”的理念,在推进课堂观察研究中,开展教学研究,抓实校本研训活动,夯实学科质量,努力促进师生发展。

一、落实教学要求  夯实学科教学质量

1.落实常规要求

本学期加强日常管理工作,对备课、听课、反思、备课上传、教学准备、上课、批改、记录反馈等内容情况,及时跟进检查,保证常态课堂教学实效,学科组还重点在期中和期末分两次对教学常规进行检查,对发现的问题提出改进建议,并重点检查学生作业本,按照两次批改、撰写批改日期、打上等级及原题订正等方面,发现老师们都做得非常好,真正落实了作业批改常规要求。

2.严格控制作业量

本着“不能在微信群中布置作业、公布学生成绩、不布置超越学生能力或需家长代劳的作业、不要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子作业错误。”学生每天回家作业都自行记载在专门的作业记录本中,还专门设计了“2019学年第y一学南海实验小学作业记录表”,要求每位老师记录自己每天布置的作业,并预计作业完成时间,教学管理处每周落实检查三件事:一是本周作业布置情况了解,老师和学生两方面结合,主要关注总量和时长、年级段大体是否统一,一二年级口头作业侧重点;二是本周双休日作业,各学科负责人检查各年级内容及总量;三是家长群里交流情况,有没有在集体或单独发作业,通过这些真正有效控制学生作业时间的总量,有效落实减负工作。

3.注重学科质量建设

(1)进行期末全校学科教学质量分析:

教学是学校的中心工作,教学质量都是学校的生命线,而考试是教学质量监控和课程评价的重要组成部分,因此在开学初根据上学期期末成绩,进行学科教学质量分析,在分析中会从考试的“基本情况、等级评定、全校学生整体成绩、与以往学期不合格学生数对比、各学科成绩数据分析、分年段分析说明、对学科教学过程中的几建议”这些纬度进行分析,通过这样的分析,有利于开展学科教学质量纵向对比研究,有利于教师横向对比反思教学,有利于学校监控教学反思管理,让教学管理层与每个教师反思自己教学的不足,从而开展教学。

(2)期中各年级段进行学科质量分析

各个年级段根据期中考试成绩,专门组织研讨。在研讨前,每个老师根据自己任教班级学生的成绩,事先撰写一篇至少500字的学科质量分析报告,然后利用两周一次的教研活动时间,进行年级组学科质量的分析研讨,要求从总体上分析年级段学生学习的总体情况,发现不足,同时反思每位老师自己教学工作的薄弱环节,研讨会,每位老师的学科质量分析发给学科组负责老师,学科负责老师进行检查,既作为教师教学常规之一,也是作为学校了解各班学习情况的一个有力抓手,从而进行有针对性的视导和监督。

4.进行一、二年级语文、数学、科学、习惯游考活动。

《浙江省中小学教育质量综合评价实施方案》的精神,一二年级进行非纸笔测试下的模块游考活动。本学期进行了一、二年级语文、数学、科学模块游考活动,本次活动时间根据年级段分两天进行,一年级语文“句子吧、朗读亭、积累园、表演秀”;二年级语文“朗读苑、书写亭、积累园、字典屋”;一年级数学“图形馆、计算角、钟表屋”、二年级数学“钟表屋、计算角、几何馆”;一年级科学进行了“问题终结者、观察小专家、测量小能手”,二年级科学“椅子不简单、“碗”转材料、看图识天气”。我们考虑我们的模块游考还是比较注重学生学识与技能,多了些综合素质的体现,这学期我们加入学生日常行为规范及生活技能的测试即习惯游考,一年级“我会整理”,二年级“文明就餐”,使评价更全面。

二、助推学科教学活动   促进教师教学能力提升

1.“青蓝携手  师徒共进”师徒结对活动

为了让青年教师尽快成长,学校请优秀的师傅老师和青年教师结对,让师傅老师帮助青年教师,尽快熟悉教育教学工作,促进他们不断成长。本学期共有11位师傅老师和13位徒弟老师结对,师傅老师在学科教学及班主任管理上对青年教师进行指导,学校专门组织了师徒结对仪式,师傅老师们还赠与徒弟老师每人一本书,这一举措体现学校积极培养青年教师,体现“传、帮、带”理念下的互助合作共同进步的校园文化。

2.实施新进教师两周推门课活动

为更好了解新进教师教学开展的具体情况,教学管理处联合校长室在开学后两周对本学期新进的教师进行了听课活动,在这其中师傅老师手把手帮助徒弟老师一起分析教材、一起参与课堂教学设计,课后师傅老师以及学科组负责老师对和上课老师进行交流、指导,这样的活动,不仅促进新进教师,尤其是青年教师尽快熟悉教学工作,也让学校全面老师新进教学水平,更好开展教育教学工作。             

3.举行第十九届青年教师教学大奖赛

举行了南海实验学校(小学)第十九届青年教师教学大奖赛,主题是“核心素养下的“学为中心”课堂构建”,前后历时一个月,来自南海实验学校(小学)三个校区的72位五年教龄以下青年教师参加了课堂教学展示,18位五年教龄以上的青年教师参加了微论坛,全体老师参与了听课活动,听课总节次达到了1098节,有效促进教师专业成长与发展。学校还专门组织隆重的颁奖典礼,语文、数学、科学、综合学科组的四位评委代表分别进行了教学综述,对各门学科进行综合评价,让参与活动的每一位老师对课堂教学的认识上升到更高层次。本次教学大奖赛,我们不仅看到了每一位青年教师的智慧和努力,也看到了他们在展示中的从容和机智,更让我们体会到了一个教研组之间、师徒之间的教师共同对课的研究和诠释。

三、夯实精品课程   提升学生综合素养        

1.推进七色花培优大课堂

为激发学习兴趣,丰富和拓展学生学习空间,提升学生核心素养,本学期继续开展丰富多彩的七色花培优大课堂活动,期间一共进行了12次,分别是:舟山市地质遗迹简介、世界各地见闻、中国古代史-明朝、有趣的光、中国飞机发展历程概述及空战飞机性能、聪明物流、认识北极、书籍装帧和印刷等主题。课上学生积极参与学习,并与上课教师互动,还认真做好笔记,并根据所学知识进行宣传,这样的学习不仅给学生打开了广阔的知识大门。每周一期的七色花培优课程内容丰富,注重文化内涵,顺应时代需要,贴近学生生活,丰富和拓展了学生课外知识,给学生搭建了一个学习和提升平台。  

2.实施免考生综合实践活动课程

为了探索评价方式的多元化,更好地促进学生的发展,根据《南海实验小学免考生认定细则》,在4-6年级各班推选3位学生为免考生,进行为期一个星期的免考生综合实践活动,践行“在行走中学习、成长,在体验中学习、成长”的理念,给这部分学有余力的学生提供更多的拓展和实践平台,提升资优生的综合素养开启“研学旅行冬令营”活动,课程设计思路以故事和游戏的方式,带着书本知识,亲身体验特定场景,在特定环境中进行探究式学习,延伸书本知识,丰富阅历,开阔眼界,从而达到“读万卷书行万里路”的学习效果。

3.优选并实施五彩学堂课程

五彩学堂为孩子们推出了阳阳学堂、睿睿学堂、彬彬学堂、奇奇学堂、美美学堂五大系列课程,14个特色课程和14个打包课程,时间统一在周三下午第三节课,时间为45分钟,并邀请有特长的外聘教师和义工家长来校上课指导。继续采用定制的“五彩学堂学习实践活动记录本”,让每一位老师做到课前准备,课中点名记录、课后及时小结,并能课时结束后及时评选优秀学员。本学期共开展教学活动10次,评选出620位优秀学员,共有11位外聘教师及家长义工参与了课堂教学。

四、开展丰富活动   提升学生素养

1.开展一个月一次的小型班级体育竞赛活动

本学期大课间活动主要以传统民间体育游戏,阳光展示操,长短绳,运动员项目训练等,共组织班级竞赛四次,一年级迎面接力比赛二年级小马过河比赛,三—六年级仰卧起做比赛,全校一分钟跳绳比赛,托球跑接力赛,滚轮胎比赛,换物接力比赛,跳长绳比赛,特别是举办了校第十九届校运会,学生共有768人参与,27人次破年级段记录,3人次破校记录。坚持开展形式多样、丰富多彩的大课间活动,切实增强学生体质。

2.开展第四届数学文化周活动

为充分挖掘学生的数学潜能,提高数学素养,营造热爱数学、钻研数学的文化氛围,南海实验小学隆重举办第四届数学文化周,开展了一系列丰富多彩的“数”活动:玩转“数”、争当“数”之星、讲述“数”故事、观看“数”视频、欣赏“数”小报、点赞“数”达人。整个数学周围绕“数”系列活动让孩子们走进“数”的王国,聆听“数”的故事,展示“数”的魅力,探索“数”的奥秘,为每个孩子搭建一个了解小学各阶段“数”发展的平台,让他们感受数与生活的密切联系,同时使每个年段的孩子对数的认识有一个从点到片,再由片到面的整体感知。

3.组建社团活动

学校共有17个社团,分别是合唱、羽毛球、书画团、田径、舞蹈、健美操、无人机、科技智创、趣味编程、足球、棒球、民乐、鼓号队、立体造型、电子杂志制作、木桥梁承重社团,社团活动时间定为每周二和周三下午的托管课程时间,各个活动教室固定,聘请学校专业教师及社会各界专业人才作为指导教师进行上课指导,共有368位学生参与了这些社团活动,目前比较有影响力的社团主要是合唱社团及羽毛球社团。这些社团深受同学们喜欢,同时每个社团的负责老师专门有一本拓展性课程学习实践活动记录本,真正做到社团活动有计划、有特色,保证训练时间、提高训练效率,真正提升了学生的综合素养,也为后续参加更多的各级给类比赛打好扎实基础。

五、深化课程改革   扎实推进学习共同体建设

1.分学科组具体推进

期初召开全体教研组长会议,确定本学期推进方案,要求各个年级段商量一套推进本学期学习共同体的方法,要求从“总目标、具体措施、评价方法”以及年级段有特色的项目撰写推进计划,在各个年级组上交方案后,学校进行认真审核,并作进一步的修改与完善,然后各个年级组根据方案具体推进。各学科组积极推进学习共同体建设,语文教研大组的两次校本研训活动活动,围绕不同主题一是有效“学习习单”的设计研究;二是高效作业达成减负的研究。展开课堂观察研讨活动。围绕课前会议、课中观察、课后会议三个环节进行。第一次课例展示之后,观察员就教学语言、教学内容、篇章意识、朗读指导、作业设计与交流形式等方面进行探讨与切磋,再次对教学环节以及课堂上的细节处理等提出修正的意见。在此基础上,第二天由同一个老师在不同的班上课,这样的课例呈现使研究更接地气,老师们的实践智慧会在教学辨析与研究中得到生长。使上课的年轻教师成长得更快。

2.积极推进课堂观察研究

借助学校第十九届青年教师教学大奖赛,语文、数学、英语学科组老师进行课堂观察。在具体实施中,各学科组设计各类量表,有观察一个小组的学习的量表,全程跟踪与记录学生课堂上的“倾听、互动、自主、达成”四方面的学习情况;也有新型学习共同体背景下的课堂教学观察表,全程跟踪与记录教师课堂上的“教师教态、教学用语、教师倾听、课堂调控、师生互动、目标达成”等方面的情况。各教研组根据观察结果提出有针对性的建议及改进措施,课后进行交流与研讨,让老师们真正体会到看似安静有序认真学习的课堂,其实还存在的问题,让大家转变教学研究视角,更多关注学生怎么学,并意识到课堂教学要真正走进学生,观察学生,最终指向教学改进、教师发展和教育研究。

六、其他工作

1.进行低段家长开放日活动。

本次活动1-3年级24个班级每班推出两堂课,课后召开家长会,在活动中各班先进行两堂课堂教学,然后召开家长会,各任课老师还逐个与家长做交流,有效沟通家校协同教育管理学生,真正提升家校合力教育的能力。

2.一年级新生阳光分班活动。

坚持公平、公正、公开的原则对一年级新生进行电脑分班,一直是南海小学的传统。8月26日下午,南海实验小学2019级新生阳光分班活动在南海学术报告厅举行。此次阳光分班活动由南海实验学校纪委委员、家委会秘书长张琼担任现场行风监督员,全程监督整个分班过程。会上周珊珊副校长为家长介绍了一年级段师资配备情况,并介绍了各班的班主任、语文、数学老师,同时也介绍了课程设置上,以及分班规则,并请两位家长代表进入舟山教育网的分班系统,进行电脑操作分班,这样的整个过程让家长对学校的分班过程全程参与,消除了家长的顾虑,同时从根本上解决新生入学择班问题,真正创建了健康有序、平等和谐、公平公正的教育环境,从而实现办人民满意教育的目的。本次分班,秉持了阳光分班的原则,按学校制度办事,由学校纪委、家长代表全程监督,维护了每一位学生平等接受教育的权利,真正做到了公平、公正、公开。

3.实施托管管理

我校根据省教育厅《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》文件精神,遵照舟山市教育局的统一部署,本着切实帮助家长破解因上班务工等不能按时接送学生难题,学校从上学年开始施行放学后的校内托管服务,一是明确托管服务定位。提出托管服务坚持学生家长自愿的原则,有托管服务需求的学生按照“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的流程确定。二是科学合理确定服务内容。安排了自主作业、自主阅读,智趣活动、体育活动。三是强化内部管理。教学管理处作日常巡查,严格落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施等,确保每次活动都规范有效,为学生提供更优保障。四是保障课后服务学生安全。托管结束后,由学校老师把学生带到门岗,确定家长接到后再离开。我校托管服务工作有序开展,既有效解决了小学生接送和监管“空档期”难题, 解除了家长们的后顾之忧,又为学生完成课后作业、发展爱好特长提供了场所,激发了学生的学习兴趣,促进了学生的身心健康,丰富了学生的课余生活。有效解除了家长的后顾之忧,为家长和孩子送上了贴心的服务。

4. 开展“互联网+义务教育”活动

为全面落实“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶民生实事工作,本学期来我校先后依托网络开展互动同步课堂20余节课,让两所学校的学生共享学习的快乐,共同体验探索的乐趣。借助网络直播,南海实验小学与普陀山学校的教师通过课例观摩、教学共研等方式共计教师网络研修共14次,同步受益于普陀山学校。在开展网络研修过程中充分考虑普陀山学校各层面教师的迫切需求,进行多方面不同领域的研修共进活动。本学期的“互联网+义务教育”系列活动已圆满结束,我校也将进一步健全和完善结对帮扶工作有关的规章制度,激励更多的教师融入同步课堂的工作中去,为“互联网+义务教育”工作提供实践经验和样板,助推教育振兴。

5.承办市语文统编本新教材培训活动

 9月3日、9月4日,承办了舟山市语文统编本新教材培训活动。来自全市各县区的近三百名小学语文教师共赴南海会堂参加了本次活动。系列规范、科学有效的内容安排,引发广大语文老师们的实践反思,从而促使老师们有效使用新教材,不断完善新教材。