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专家引领,促新教师成长——市科学教研员来校听课指导

作者:科学组  文章来源:  发布时间:2020年01月10日  点击数: 次  

11月8日上午,舟山市科学教研员陈增仕老师莅临我校,对我校两位新进青年教师的课堂教学进行指导。我校全体科学老师都参加了此次活动。

本次活动,陈老师第一、二节课分别听了张琪老师的《溶解的快与慢》和李永旺老师的《我们生活的世界》。

张老师作为去年刚入职的新老师,她认真备课,采用电子白板与实验探究相结合的方式引导学生设计实验,攻破了本课的重点,本节课中学生掌握了对比实验的方法并能够得以应用。

李老师同样仅仅有一年的教龄,他针对低段儿童的特点巧妙设计课程,以“小猪佩奇”和“刘博士”为载体对我们生活的世界中的物品和材料展开了探究,学生在本节课中掌握了物品和材料的不同之处,同时清楚了物品和材料之间的关系。

两位青年教师都运用了新型学习共同体的模式展开课堂教学,注重师生之间、生生之间的交流与合作,充分发挥学生在学习中的积极性和主动性,提高他们学习的兴趣和分析解决问题的能力,营造了一个“共同体成员集思广益、互帮互助”的学习环境,从而提高了课堂效率。

课后,陈老师和全体科学老师均参与了评课活动。陈老师在评课中首先提到“青年教师首先要站稳讲台,要把课上扎实,上到位”,然后主要围绕三点进行点评:1、教学目标要精准,2、教学大框架要清晰,3、教学小环节要精致。具体主要围绕小环节的打造和拓展板块进行探讨,陈老师通过具体的案例、深入浅出地阐述了他的观点,让大家受益良多。

最后,陈老师在听取了科学组的集体备课、磨课思路和师徒帮扶措施后,充分肯定了我校教研团队的备课方式,并对两位青年教师提出了很多具体而中肯的建议。

“问渠那得清如许?为有源头活水来。”教师的脚步是匆忙的,但要有所成长,离不开专家的引领。在专家老师的引领下,教师可以有更高的视角来反观自己和课堂,突破固定思维,少走弯路错路。教师的专业成长也不是一朝一夕就能成功的,还需要我们在实践中不断探索,不断总结,更需要在时间的长河中进行磨练。相信有专家的引领,我校教师一定会更快更好地成长起来!