正在加载数据...

南海实验小学举办舟山市校本研修现场观摩活动 ——主题为“学校共同体下的课堂观察研究”

作者:教学管理处  文章来源:本站原创  发布时间:2019年04月03日  点击数: 次  

3月29日上午,舟山市校本研修现场观摩活动在我校举行。本次活动学校推出的主题是“基于学习共同体下的课堂观察研究”,这是我校的孵化品牌项目,也是我校深化课堂教学改革的重要内容。作为舟山市的优秀校本培训学校,完整演绎一场校本研训过程,让学校的优秀校本研训经验辐射到更多的兄弟学校,让各个学校的校本研训真正能促进教师提升教育教学、科研能力等方面的专业素养,这是本次活动的宗旨,同时也促使学校把校本研训做得更实、更优、更具创新力。

参加本次活动的有来自学习共同体研究院的谈杨院长,舟山教育学院王依群副院长,舟山教育学院师训处姚丽凤处长,舟山教育学院师训处孙梅琴老师,舟山教育学院教科室焦德宇老师,以及来自各个学校的90多位校本培训管理员,学校的全体语文老师以及空课老师都参加了活动。

经   验   介   绍

教学管理处的黄伟红主任首先作了“基于学习共同体建设   推进课堂观察研究”的经验介绍,她从“学习共同体”和“课堂观察研究”两方面进行阐述,通过她的介绍,让大家转变教育观念,真正理解“每个人都要成为教育现场的参与者、实践者、研究者,一切问题都可以在教学现场找到答案,要关注个案研究,要进行跟踪观察,并系统思考学生的学习”,并倡导在理解课堂、重在合作、关注学习、基于证据的听评课中,去改善学生学习,促进教师专业发展,促进学校合作文化的形成,最终指向教学改进,指向教师发展,指向教育研究。

          教   学   观   摩

本校的青年骨干教师潘杰老师和五(3)班同学共同演绎了一堂焦点观察课——五年级下册《孔明智退司马懿》,潘老师的课板块清晰,在引领学生感悟孔明鲜明的智者形象的同时,重视学生合作探究能力的培养,通过营造和谐融洽的学习氛围,引导学生在协调学习中学会倾听、学会交流、学会尊重,努力使学生在与同伴互助互学的过程中有所收获,有所成长。在学生中间还坐了十几位参与课堂观察的教师,她们选定一个小组作为观察对象,根据课前会议商定的观察点,有针对性地进行观察。

观察员分享观察心得

               金红月老师

我重点观察了第三小组的学生在本节课中独立自主学习的情况,潘老师在本课学习中共安排了五次学生独立自主学习的机会,计十二分钟左右。通过观察,我们看到学生感知语言的目标达成度较高,而在品读语言时,学生在填写学习单方面出现了一定的偏差。建议老师在学生自学环节时,加强巡视与指导,及时纠正学生的偏差,帮助学生更好地达成目标。

              陈益嫄老师

  我观察的是第一次合作交流,本次合作交流花时3分钟不到,每一个孩子都能参与朗读,表现积极。声音的控制较为妥当,当一个孩子有字音读错的时候,其他的孩子会提醒并要求重读。但每个孩子交流的时候,没有先表达“我喜欢哪一句”,只是按座位前后顺序读,建议老师在操作的程序上有更明确的指导,这样效果会好,孩子们表达的有序性和个性化也会有所凸显。

 殷蕾老师

日常,我们在进行学习共同体建设时,会鼓励学生发表意见,各抒己见,同时我们也要引导学生对组员的发言进行进一步的发展、补充、完善。交流时不可简单地直接否定,然后说自己的想法。只有在相互倾听、完善、修正的过程中,思维的火花才能迸发,更多的想法才会被激发出来,学习共同体协同发展也才能真正落到实效。

   翁建英老师

通过40分钟的课堂观察,我发现授课教师没有关注到每一个学生,而是关注表现欲望强烈的孩子比较多,对相对弱势的孩子或者后进生不够关注。建议教师应该走近他们,了解他们的学习情况,倾听他们内心的声音及真实的感受、真实的需求,教师不能轻易打断学生的发言或小组合作交流,教师要尊重学生,真正做到以学生为中心,把课堂还给学生,而不是以教师为中心。

专家点评

学习共同体研究院的谈杨院长,对学校推进学习共同体下的课堂观察研究给予了充分肯定,他指出要研究儿童的学习过程,反思教师的教学立场,要做有理有据的分析与研究,学生是在已知与已有的基础上去学习未知,只有在冲突中学生才产生合作,并在具有挑战性的学习中不断成就自我。他给出了很多关键词——策略、规律、教学、已知、未知、想法、冲突、合作、挑战、倾听、串联、反刍等,让与会老师明白立足学科本质去研究教学,真正厘清了原先不明白和想要弄明白的课堂观察研究。

               活动总结

舟山教育学院王依群副院长做活动总结,她指出本次活动有三个特点,一是让听课更见专业,在一堂课上让十多位观察员深入学生学习,去观察教师的教学和学生的学习,这样的听课是具有专业水平的,真正是基于实证的研究;二是这样的听课更助成长,一方面有助于青年教师的成长,另一个方面也有助于听、评课老师的成长,如果这样的听课能够持之以恒,可以日趋完善,一定会促进学生的成长、成就学校的成长。她希望各个学校都做有品质的校本研修,通过校本研训真正促进教师发展、学生发展、学校发展。