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读懂孩子的行为,走进孩子的内心

南海实验小学举行一年级家长学堂第二讲

作者:一年级团  文章来源:本站原创  发布时间:2018年10月19日  点击数: 次  

2018年10月17日晚上6点30分,一年级家长学堂第二讲在南海会堂如期举行。本次家长学堂由学生发展处董柯邑副主任主持,由舟山市教育学院心理健康教研员张铮老师主讲。主题是“读懂孩子的行为,走进孩子的内心”。

 

儿童的教育主要是理解、指导和解放。从人生历程来看,既有学校教育所产生的影响,也有家庭教育产生的影响,更有在社会生活中的各种影响。而我们看到的孩子表现出来的行为只是冰山一角。到底如何解读孩子的行为,张老师提出要通过感受与情绪、想法、需求和自我这四块,破解孩子行为背后的心理密码。

第一点,感受与情绪。张老师通过家长互动以及分享小故事,提出要先处理情绪和感受,再处理事情。强调感受无法用“应该”或“不应该”评判,即使是最极端的感受也是被接纳和理解的。

第二点,想法。家长的想法在很大程度上会影响孩子的学习与行为。张老师通过讲述学生个案,提出家长 “急于判断”和“急于找原因”这两个行为会造成自己的判断以偏概全、基本归因错误。建议家长多于孩子沟通,有一个区分、澄清、反馈和求证的过程了解孩子的感受与想法,才能解决根本问题。

第三点,需求。张老师通过两个理论:马斯洛的需要层次理论和戴克斯的“行为目的”理论为家长揭示了孩子的行为背后的需求到底是什么。孩子的需求包括生理需求、安全需求、爱与归属需求、自尊需求和自我实现需求。不管是积极的行为还是消极的行为,这些行为背后都是孩子为了获得注意、获得权力、报复或者自暴自弃。家长在孩子的成长过程中,要给予孩子更多的肯定而不是否定。只有不被认同的行为,没有故意犯错的动机。

第四点,自我。这是藏在冰山底下最深层的一块,对于一年级的孩子更需要家长帮助他们建立自我。家长要给予孩子稳定的自信,赋予他积极的自我。全面了解孩子的优势,允许孩子每个年龄可以犯的错误,让成长阻力变为成长助力。

本次家长学堂活动加强了家与校之间的沟通,助力家庭教育,帮助家长更专业更深入地了解与理解孩子的行为背后所隐藏的秘密,让家长真正走进了孩子的心理世界。