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2017学年第二学期学生发展处工作总结

作者:学生发展处  文章来源:  发布时间:2018年06月29日  点击数: 次  

根据学部2017学年工作计划及德育工作实际,继续大力实施立德树人根本任务三年行动计划,以集美活动为抓手深化文明生活细节教育,注重学生品性培育。进一步加强德育品牌和德育课程建设,深入推进德育导师制工作,不断更新和完善德育内容,创新评价方式,发挥家校教育合力,提升德育实效。

一、以“校园集美”系列活动为主轴打造德育品牌,促学生品性养成

集美活动已深入全校师生内心,为学生文明生活习惯的养成及师生良好公共秩序的建立产生了积极广泛的影响。根据《校园集美 品性培育》品牌孵化项目计划,进一步明确了南海实验小学学生品性培育目标:即培养具有南海印记的“守秩序、讲规则、彬彬有礼、会合作、有责任心”的南海小学生。结合《中小学生守则》、《浙江省中小学生日常行为规范》、《南海四大文明公约》及《南海实验小学生美丽行为十二条》,形成了《南海实验小学学生基本素养》,持续开展了“学习生活好习惯”细节教育和“美丽行为好习惯”主题教育二个层面的系列教育活动。

1.落实抓手,校园集美系列教育活动促学生品性养成

(1)继续推进基于文明生活细节教育的学习生活好习惯教育。通过《生活教育读本》和《学习生活好习惯》视频引导,加强学生在校学习生活一日流程的细节教育。针对美丽行为好习惯细节教育内容的要求,梳理形成了《学生餐后整理流程》《教室卫生打扫流程》《餐盒领取流程》《教室物品摆放规范》以及《专用教室路队规范》,以此对学生的行为细节做更加具体细致的指导。通过年级团互观互查、校园点赞等形式固化细节教育成果,进一步提升守秩序、讲规则、彬彬有礼的南海小学生基本文明素养。

(2) 继续推进基于集美教育行动的“美丽行为好习惯”教育。以落实德育核心素养、中小学生守则、学生行为规范为起点,继续开展“美丽行为好习惯”系列活动内容,形成每月一主题的教育内容,如,三月份“学习‘四礼’,主动问好最礼貌”、四月份“快乐出行,安全文明记心间”、五月份“热爱劳动,物品摆放最有序”以及六月份“文明如厕,健康整洁我能行”。同时结合家庭德育实践活动深化落实。通过家长在班级微信相册分享孩子的实践与体验、学生完成一份实践活动记录、班级评选每月美丽“海之星”、学校微信推送每月活动情况小结、红领巾橱窗及班级的海之星风采栏展示优秀记录册等活动,使集美活动向家庭、社会延伸,形成了学生品德教育的家庭、社会、生活系列化及评价的多样化,促进了德育实效。本学期开展了午餐教育、文明行走、弯腰捡拾垃圾分类、文明路队、文明交往、文明礼仪等美丽行为教育活动。拍摄了《校园中的美》、《问候礼仪》宣传片,营造“文明言行即是美”的良好氛围,将集美活动扎实推进。

2.丰富“集美”课程的内涵,落实活动阵地育人。

(1)活动阵地。本学期对学校品牌活动进行梳理,并逐步形成品牌活动指南。通过校内外各类德育活动、文化周文化节、集体性教育实践活动,充分挖掘活动的育人功能。本学期开展“生肖迎新”开学欢迎仪式,科技周、语文文化周、音乐周等文化周文化节、春游、庆“六一”等品牌活动,在活动中处处渗透“美”的元素。组织开展校园愿者师生宣誓及学生志愿者挂牌仪式,落实师生志愿服务活动。结合班级集美评价、家庭德育实践活动评选“每月海之星”。组织南海实验小学第三届“美丽教师”、“美丽学生”、“美丽班级”评选活动,通过师生推荐、事迹宣传、师生投票等,弘扬校园中的美,使“集美”意识深入人心,“集美”故事随处宣扬。

(2)宣传阵地。本学期在每日晨间广播中设置“校园集美故事”栏目,宣扬校园美丽人物和美好故事。在每周一次的升旗仪式及学校网站、微信公众号中适时进行校园“美丽海之星”先进事迹宣传及表彰。在红领巾电视台、学校多媒体终端播放《校园中的美》、《问候礼仪》等宣传片。充分发挥宣传阵地的育人功能,发挥榜样的激励功能,优化校园文化环境,让学生在耳闻目染的熏陶中获得向上向善的力量。

3.专题化破解,重点矫正学生的不良言行。2017年12月,我校的德育品牌——“集美养性”被专家组评定为“舟山市十大德育品牌”之一,我们在深受鼓励的同时,也认真学习了专家组的反馈意见。“意见”中指出我校的“集美养性”对于促进学生健康人格的养成具有深远的意义,但与此同时也要兼顾对学生不良品行的矫正与个案研究。为此,我们结合总校的建议,对现下学生中普遍存在的问题进行了专题化的破解,即:围绕“吃饭”“走路”“打招呼”这三大痼疾开展了“主动问候”“文明行走”及“文明就餐”专项整治活动,按照计划一步步进行了深入的观察、指导、矫正、评价。首先是开展全校集体教育。通过集会、升旗仪式拉开每个主题教育序幕。如,“主动问好”主题教育,利用升旗仪式开展“礼仪集体课”,全体师生聆听了中华传统礼仪故事,跟着校礼仪志愿者学习正确使用“四礼”,即“队礼”、“鞠躬礼”、“招手礼”以及“微笑礼”。然后是班级个体教育。各班利用班会课和德育短课观看相关的礼仪教育短片,随后,结合班情进行专项情境模拟训练及全校大规模的实地操作训练,让学生在真实环境中心有所感、行有所动。相关做法在舟山市贯彻落实《守则》《规范》交流会上进行了专题介绍,广受好评。

4.积极探索新型评价方式,促评价落地。 本学期,更新了教师值周反馈方式,全体教师可以通过手机随时随地对学生的各项文明礼仪进行点赞与提醒,全方位发现学生的美丽行为,进一步激励学生养成“主动问候”、“文明就餐”、“文明行走”等各项文明习惯。为了使评价更加落地,我们还积极组织年级段互观互查行动,检测学生各项礼仪习惯的养成情况,同时达到年级段之间相互学习、自我反思的目的,进一步助力教师下阶段的教育活动。

自2015年“集美”课题立项以来,我们一直在期待现代教育技术助力“集美”活动,真正彰显“全员育人”的立体德育模式的魅力。虽因种种原因,一再未能如愿,但探索的脚步不曾停止。本学期,在苏校长带领下,学部部分行政赴上海同济大学附中、上海二师附小学习考察,了解现代信息技术与学校管理、学生评价的现代教育技术手段,与相关信息技术公司合作开发“美丽在线”点赞APP及学生二维码校牌,借助现代信息技术力图形成全覆盖、即时性、透明化的校园点赞新形式,构建现代教育技术与德育形式高度融合的新型评价模式。

本学年,我们制订并实施了学生成长积分制方案,将学生的品行表现、参与活动、学习情况、荣誉获得等各方面的发展情况以积分制的形式加以呈现,体现学生的成长过程。学生一个阶段的积分情况作为各项美丽之星、南海之星、美丽学生等评优的评价依据。同时辅以“海之星五彩币”兑换机制,促使评价落地,以学生喜欢的兑换奖励形式,使教育行为转化为可呈现、可奖励的评价形式,从而进一步激活学生的参与热情。

二、以生活教育课程为主线,多方面融合,深化德育课程建设

本学期,以生活教育主干课程为主线,融合校园集美品行培育、集体性教育实践活动、开学毕业感恩成长、志愿者服务等德育特色课程,深化德育课程建设,推进品牌活动形成。加强过程性管理,形成课程指南。初步形成了促进学生健康成长、身心和谐发展的,具有长远作用与影响力的德育课程。

1. 生活教育课程成立了课程开发与实施工作小组,结合“美丽行为好习惯”细节教育系列每月主题、家庭德育实践活动、劳动锻炼、校内外实践活动、传统节日等对生活教育课程内容进行梳理,理清生活教育的几大领域,突出重点领域,在《文明生活细节教育》教材的基础上扩充内容,开始编写《生活教育读本》。完善方案和工作行事历,根据计划序列化推进。

2.开学入学、毕业感恩成长系列活动课程,以课程为载体,加强典礼教育。开学入学课程组织开展 “生肖迎新” 开学欢迎活动、开学典礼等系列教育活动,使学生对新学期充满向往,并树立努力的目标方向。毕业感恩课程开展了以“我是南小毕业生”为主题的系列活动,从“碧玉三月暖人心”“葱茏四月展才艺”“红火五月话成长”,到“炫彩六月展风采”,长线条规划毕业课程的内容,使之与学校活动高度整合的同时,又体现毕业季的独特味道。老师们精心组织,带领学生回顾总结小学生活、感恩成长、展望未来。通过开学入学毕业感恩成长系列活动课程的实施,充分发挥课程的育人功能,使学生在充满仪式感的典礼和活动体验中,感受成长的快乐,形成长线条的目标意识与感恩成长的理想信念。

3.学生集体性教育实践活动课程充分结合庄重典礼、校园文化周文化节、传统节日、校外实践活动等平台,打造学校品牌活动,加强精品意识,形成《品牌活动指南》,以《指南》规范、指导活动课程实施,提升活动品质。尝试把学生参与活动的情况记入学生成长积分,使他们在活动中体验成长。

4.学生、家长志愿者服务课程。本学期,继续深化开展学生、教师、家长义工、校外辅导员等多层面志愿者服务,探索构建学生服务中心。学生志愿者岗位分类细化,在卫生、礼仪、公共服务等方面,充分发挥了教师和学生志愿者的引领、服务、监督作用,提升学生的自管与服务意识;鼓励班级积极认领服务岗位,学生志愿者与学生的评价、评优与班集体的考核挂钩;在家长义工护导团门岗管理、参与学校大型活动、拓展性课程教学、家长学校讲师团、学校工作宣传等方面形成工作常态化,提升家长参与服务学生、服务学校的意识,进一步密切家校合作,融洽家校关系。

三、以“导师团组建”为突破口,扎实推进德育导师工作

为了深入推进德育导师工作,提高全员育人的实效性,本学年在原德育导师工作的基础上,根据实际需要建立了德育导师团工作机制。以班主任为核心,各科教师共同参与,加强对重点受导学生的帮扶工作;建立一人一册的重点学生的档案;每月定时召开德育导师团会议,各导师交流受导学生的现状,商议下阶段的帮扶措施。德育导师团工作进一步落实了对重点学生的导师制工作,加强教师对非教学管理岗位的责任意识,与教师的年度考核挂钩,保障了全员德育制度,提升了教师主动参与管理的意识。同时印发《南海实验小学德育导师团工作手册》,并在期中与期末对导师团工作情况和《手册》记录情况进行督查及反馈。此外,在班主任例会中多次组织学生心理健康个案分析研讨活动,针对重点个案,交流收获,解决疑难,有效促进了问题学生的转变。在“舟山市学生成长导师优秀案例评比”活动中,我校包柳燕、陆宇芬、周小艳分获市级一、二、三等奖。

四、其他常规工作

1加强班主任队伍建设,提升全员育人水平

班主任是德育队伍的主力军。本学年,我们持之以恒抓好班主任队伍建设,通过召开班主任例会、积极开展“班主任专业化发展四个一活动”和“天使班主任全员德育三个一活动”,努力寻求班主任队伍梯队化发展策略。本学期班主任例会做到每月有例会,期期有主题,针对细节教育、文明城市创建等学校重点热点问题进行研讨。常规开展“班主任专业化发展四个一活动”和“天使班主任全员德育三个一活动”。为加快青年班主任成长,帮助他们尽快上岗,少走弯路,学期初,我们开展了“一年级新班主任培训”,就入学初期家长们的期待与焦虑情绪进行相应的探讨及对策研究;在“得一论坛”上,举办了“新班级良好秩序的建立”主题论坛,新老教师在论坛上碰撞思想、交流经验,效果更胜于专题讲座;在舟山市贯彻落实《守则》《规范》经验交流会上,我校唐文娜老师、孙琼艳老师分别就学校层面和班级层面进行了专题分享。在浙江省中小学德育论文评比中,唐文娜老师获得三等奖;在舟山市教科研主题论文评选中,唐文娜、陆宇芬、包柳燕撰写的“我的德育观”论文分别获得市二、三等奖,其中唐文娜老师撰写的论文被选送参加“长三角”教科研论文评比。一年来,我们欣喜地看到青年班主任们正加速成长起来,开始在各级各类活动中崭露头角。傅凤燕老师作为新班主任代表参加了与“范群班主任名师工作室”结对活动并进行了主题发言,深受与会教师的好评;王若兰老师参加了市属主题班会教学评比,获得了市属第一名,并将代表市属学校参加市级角逐。

2家校合力,构建新型家校合作机制

本学期继续做好家校合作制度建设,使之成为家校合力的有效保障,贯彻落实《舟山市教育局关于建设新型家校合作关系的指导意见》。提升家委会参与学校工作的意识,家委会在参与学校管理,协助拓展性课程教学,南门岗家长义工协助管理,校服征订、收费、发放及与家长的沟通等方面给学校以有力支持。每学期召开家校工作会议,提升家委会参与学校工作的力度和家校合作的效能。

实施“千万家长进学校”行动,继续办好家长学校,组织了一月一次的家长学堂活动,通过校外专家、校内名师讲座及家长经验交流等各种层面的活动,及时宣传学校的教育理念,有效指导家长开展家庭教育。3月28日南海实验小学苏明杰校长的《知行合一 促孩子适性发展》、4月24日省小学数学特级教师、舟山市小学数学教研员钱金铎老师的《让孩子愉快而有意义地学习数学》、5月23日舟山市心理健康教研员张铮老师的《读懂孩子的行为 走进孩子的内心》以及6月27日《优秀家庭教育经验交流》,家长们积极参与,受益颇丰。继续做好家访及一学期一次的家长开放日活动。分别于12月14日和5月8日,举行低段与高段家长开放日活动。

3卫生健康、安全工作常抓不懈

本学期努力抓实校园环境卫生常态性保洁,加强午餐后班级卫生整理,细化、落实班级卫生小岗位责任制,开展弯腰捡拾美丽行为教育,提高劳动锻炼课实效,建立校园卫生常态化检测机制,进一步优化校园卫生工作,提升校园环境品质,为新一轮的文明城市创建工作精心准备。

加强心理健康教育,落实心理健康教育进课堂要求,加快浙江省标准化心理健康站建设。本学期,组织高段学生参加了一场青春期心理健康讲座,受到广大师生的普遍欢迎;鼓励教师积极参加了心理健康B、C证考试,使全校教师持证率高于全市平均数;组织教师参加心理健康教育“三优”评选,圆满完成上级布置的各项任务。

加强安全教育,将安全教育内容纳入生活教育内容体系。高度重视春季流感等传染病防治工作,进一步落实《流行性疾病防控方案》、《学校晨检及报告制度》,严格做好开窗通风、定期消毒,组织向家长、教师、学生进行传染病防治宣传工作,提高防范意识和能力,有效做好传染病防治工作。

4.指导少先队开展丰富多彩的集体性教育实践活动

本学期,我们继续有序组织开展集体性教育实践活动。四月份,组织全体学生参加了春游实践活动,他们在活动中领略了家乡美景,感受着家乡变化,激发了他们热爱家乡的美好情感;五月份,三、五年级学生赴实践学校参加实训学习;六一节,我们举办了“爱show乐秀,秀出精彩”六一颁奖典礼和“海之星”自由贸易节活动。两场大型活动,一个经典与庄重并存,一个热情与爱心同在,让学生们在感受了浓浓节目气氛的同时,更感受到了榜样的力量与奉献的快乐。此外,我们还举行了“忆先烈,塑家风”清明扫墓缅怀先辈活动、端午学经典知典故活动、五一爱劳动知辛苦活动、喜迎少代会许微心愿活动、防灾避震演练、学习新宪法等活动。从全体队员参与、体验感受为出发点,提升了学生活动参与的主动性与积极性,从而提升了活动实效性。

为打造少先队活动品牌,本学期,在开展常态化少先队活动的基础上,重点打造了“海之星志愿者”团队,将志愿者工作系统化、项目化、普及化。通过招募志愿者,挖掘志愿者岗位,制定志愿者岗位认领方案,举行志愿者宣誓大会,常态化地开展了一系列丰富而有意义的志愿活动。通过参与学校日常管理,服务全校,培养成乐于奉献、关爱他人的好少年。

 

 学生发展处

           2018.6